Христина Величкова
Педагог и психолог
Каквото и да правя, никога не спирам да уча, да изследвам, да се развивам, и да предизвиквам себе си, за да бъда най-доброто, на което съм способна!
Моята работа не е само професия, тя е мисия и призвание. Работата с деца носи удовлетворение. Да насърчавам, да нося светлина, вътрешен мир на Другия – това е моята цел всеки ден, всеки час, всеки миг.
Разберете повече за мен
Висше образование
СУ „Св. Климент Охридски“
Педагогика /Образователен мениджмънт/ – магистър – 2019 г.
СУ „Св. Климент Охридски“
Педагогика /Съвременни образователни технологии – Обществени науки и гражданско образование/- магистър - 2017 г.
ЮЗУ „Неофит Рилски“ – гр. Благоевград
Психология - магистър - 2004 г.
В момента специализирам ЗПКС на тема: "Интерактивни взаимодействия в образователния процес"
Екипна работа
Уважавам и съм добронамерена към колеги, ученици и родители. Съпричастна съм – имам добри взаимоотношения с хората, които ме заобикалят. Държа на коректно, позитивно общуване и сътрудничество при добър психологически климат. Притежавам способност и умения за вземане на решения и справяне със ситуации от различен характер; Умения за работа в екип и създаване на мрежи от отношения. Относно учениците мотивирам ги за да постигат повече, и да надхвърлят възможностите си. Взаимоотношенията между мен и учениците са – като играчи от един и същи отбор.
Образователен процес
Обучението по предмета Човекът и обществото в 4. клас заема важно място в системата на началното образование. Той има за цел да изгради достъпни социални и граждански компетентности на ученика, които да го подготвят за бъдещето му на гражданин на България, Европа и света. Кристин Грегоар казва: „Образованието е основата, върху която градим нашето бъдеще.“ Опитвам се да си спомням това всеки ден, когато вляза в класната стая. Началното образование е критичната отправна точка за учениците и е моя отговорност да им дам положителен опит с широк набор от знания, умения и задачи. Ангажирам се със създаването на безопасна учебна среда, така че всички ученици да могат да се чувстват уверени да задават въпроси и да напредват в учебния процес, и не на последнто място да получат индивидуална обратна връзка.
Философия
Вярвам, че учителят е най-мощният пример за подражание. Философията ми на преподаване е да помогна на учениците, да ги мотивирам да мислят за учене и след това да искат да научат повече; Моята роля е да помогна на учениците да открият своята идентичност, да изразят своята индивидуалност и да придобият независимост. Насърчавам ги да развият свои собствени уникални възгледи, за да разберат света около тях. Очаквам най-доброто – от себе си и от другите – и следователно обикновено получавам най-доброто. Опитвам се да се отнасям към всички хора с достойнство и уважение и очаквам от моите ученици да го правят. И накрая, вярвам, че учителят живее, за да служи. Учителят е отдаден на ученето, на своите ученици и на превръщането на бъдещето във възможно най-доброто място за живеене за всички нас. Това са предизвикателствата, които приех, когато избрах да бъда учител. Оставам ангажирана с тях!
Преподаване и оценяване
Когато става въпрос за преподаване и оценяване, има изненадващо много области, в които те се се припокриват. И при двете са необходими планиране и подготовка, а при преподаването и стабилна основа в съвременни методи и техники на преподаване. Новите условия изискват иновации в обучението и образованието. Днешните учениците са поколението на интерактивността, новите технологии и са силно фокусирани върху устойчивия начин на живот и развитие. Необходимо е учителят да планира предварително, за да е сигурен, че преподава в подходящ и логичен формат. Това означава да отговори на специфичните нужди на своите ученици – понякога коригирайки плановете си и вземайки предвид отделните ученици, както и нуждите на класа като цяло. Както при преподаването, оценяването включва комуникация, но в този случай, вместо да предаваш знания и умения, това, което трябва да направиш, е да извлечеш от ученика най-доброто доказателство на способностите му доказващи, че той е изпълнил необходимите образователни стандарти. За да оцени даден ученик реалистично, учителят трябва да е запознат не само с предмета, по който оценява, но и с Държавните образователни стандарти, на които се очаква да отговаря ученика. Когато учителят е наясно с тях, може спокойно да формулира и планира подходяща оценка, като това включва използването на няколко различни метода – дискусия, наблюдение, изпълняване на поставена задача, задаване на конкретни въпроси, формулиране на обяснение и аргументи, казуси, разглеждане на индивидуална работа или проекти, които вече са завършени.
Участие в комисии
– Председател на комисия по изготвяне на Правилник за осигуряване на здравословни и безопасни условия на обучение, възпитание и труд;
– Председател на Комисия за безопасни условия на труд;
– Председател на Комисия за превенция на противообществени прояви на малолетни и непълнолетни;
– Председател комисия по изготвяне на Механизъм за предоставяне на подкрепа за личностно развитие VIII – XII клас;
– Председател на комисия по организиране и провеждане на Национално външно оценяване – 4. клас;
– Предеседател на комисия по организиране и провеждане на Държавни зрелостни изпити;
– Предеседател на комисия по организиране и провеждане на олимпиада по Биология и здравно образование със заповед на директора на училището с № 999/08.02.2021 г., който се проведе на дата 21.02.2021 г. и национален кръг на олимпиадата по Биология и здравно образование със заповед на директора на училището с № 1636/26.05.2021 г., който се проведе на дата 06.06.2021 г.;
– Член на комисия по организиране и провеждане на олимпиада по Биология и здравно образование от 2017 до момента;
– Член в методическото обединение на „Обществени науки и гражданско образование“;
– Член на Комисия за документация и издаване на документи;
– Член на Комисия по етиката;
– Член на Училищна комисия за изработване на Годишен план за работа по организиране и провеждане на ученически олимпиади и национални състезания;
– Член на училищната комисия по дифиренцирано заплащане
– Член на комисия към ЕКПО /екип за комплексно оценяване/ към РИО – София – град;
– Представител на 101. СУ „Бачо Киро“ към МОН – „Междуинституционалния механизъм по обхват на ученици“, като член към мобилен екип – район 13, „Надежда“;
– Обществен възпитател към МКБППМН, район „Надежда“ от 2013 г. до момента;
– Базов учител към Софийски университет „Св. Климент Охридски“.
Други професионални изисквания
1. Социални умения и компетенции
– Успешна работа в екип, толерантност и умения за справяне с конфликти; – Умения за добри комуникативни възможности, водене на кореспонденция; – Организираност и отговорност при изпълнение на задачи; – Активно сътрудничество с родители за създаване на благоприятна, позитивна и разнообразна среда за учениците.2. Организационни умения и компетенции
– Умения за създаване на благоприятна атмосфера, която допринася и стимулира добрия психологически климат, коректни взаимоотношения, общуване и сътрудничество; – Умения за разрешаване на проблеми и взимане на решения. – Професионални задължения по длъжностната характеристика; – Работа в комисии – председател или член;
– Участие в дейността на ПС; – Работа с документация; – Спазване на трудова дисциплина; – Професионално развитие; – Приобщаване на родители към училищната общност.
3. Когнитивно-базирани компетенции– Oсигуряване на среда, стимулираща активност и развитие; – Педагогическо взаимодействие чрез разнообразни форми.
Арт студио под мотото „НЕ! Зависим“ се проведе в Северен парк по повод Международния ден за борба със злоупотребата и разпространението на наркотици. Инициативата е част от дейностите в календара на Местната комисия за борба срещу противообществени прояви – МКБППМН, район „Надежда“. В Арт студиото се включиха ученици от VIII до XI клас от 101. Бачо Киро с педагогическия съветник – Христина Величкова, като изработиха лого на бяла тениска. Те демонстрираха активна позиция в битката срещу разпространението на наркотични вещества и се обединиха около идеята за един по-добър свят без тях. Изработените тениски участваха в изложба на открито в северен парк.
През м. май 2019 г., съвместно с Местната комисия за противообществени прояви в район „Надежда“ стартира кампания, която акцентира на първичната превенция на насилието във всички форми, като целеше да намали проявите на насилие в училище. По време на кръглата маса, педагогическият съветник в 101. СУ „Бачо Киро“ Христина Величкова представи резултатите от реализираните 78 анкети сред ученици от 4 училища от район „Надежда“ в обхвата на проекта. От изнесените данни стана ясно, че най-често срещаната форма на агресия в училище е вербалната – обиждане, груб изказ и измисляне на прякори. Присъстващите педагози, психолози и директори обсъдиха още Стратегията за превенция на насилие и агресия, мерки за сигурност и не по-маловажния въпрос за възпитанието на децата от ранна детска възраст.
Публикации
Инициативи
Споделено училище
Асоциация родители
Независим живот в район Надежда
Район „Надежда“
АгреСИВно повеДЕНие
МКБППМН, Район „Надежда“
Грижа за ума, тялото и душата - с аромат на надежда
София спортува 2025, район ,,Надежда“
Семейна
академия
МКБППМН, Район „Надежда“
Инициативи
Розова фланелка
Всяка година в последната сряда на февруари се отбелязва деня за борба с тормоза в училище, познат като „Ден на розовата фланелка“.
Образователен театър
„Образователен театър“ – „Забавна наука“, това е професионален театър, конструиран за образователни цели; чрез интерактивно образователно представление с планирана дискусионно-аналитична част.
Превенция - наркотична зависимост
Всяка година в 101. СУ на 26.06. се провежда превантивна информационна кампания на тема: „Наркотици и зависимост“, като всяка година девизът се сменя.
На 26 юни 1988 г. за първи път се отбелязва обявеният от ООН Ден за борба с наркоманията. Датата е приета от Общото събрание на ООН през 1987 г. На този ден всички хора по света могат да изразят своята съпричастност и активна позиция в битката с разпространението на наркоманията.
Посещение на районен съд - Наказателна колегия
Баба Марта
По традиция ученици от ученическия парламент към 101. СУ облечени като Пижо и Пендас български народни носии раздаваха и закичваха всеки един ученик от 1. до 12 клас, също така и учители с мартеничка.
Коледна поща
Всяка година в седмицата преди Коледа учениците имат възможност да изпратят писмо до дядо Коледа с помощта на Коледната поща
Следва продължение в кариерното развитие...
